Cerrando el Módulo 3, se viene el semáforo. Como los de la
imagen, mis ideas al respecto están aún un poco inmaduras.
Para la luz roja me parece significativo incluir la falta de
presencia de la herramienta “matrices de valoración” en mi práctica docente y
probablemente en mi camino como estudiante. No tengo recuerdo universitario de
algo por el estilo. Otro punto que me hace sonar la alarma es la idea de armar
estas matrices para la materia donde trabajo. Parece un desafío pantagruélico.
Sin embargo, empezar paso por paso, yendo de menos a mas, parece un camino
posible. Me da la sensación que matrices analíticas son mas adecuadas para
ciencias duras. Esto sin embargo no contemplaría ciertas actitudes deseables en
el desarrollo de los estudiantes y su manera de enfrentar problemas.
Luz amarilla. Quiero entender claramente como construir una
matriz comprehensiva y visualizar su aplicabilidad en ciencias. Las matrices
analíticas me resultan mas claras, probablemente por la deformación profesional,
que me lleva a diseccionar cada conjunto en sus elementos. Me inquieta también
la rigidez que puede venir de la mano de estas matrices, así como un
estancamiento del criterio docente que se aferre a matrices bien construidas
pero que pierdan vigencia.
Luz verde. Empecé a ver la matriz que podría utilizar en mi
materia. La pienso para puntos particulares como la comprensión de una ecuación
que describa el crecimiento microbiano o para la distinción entre diferentes
estrategias de cultivo. Matriz de
valoración analítica y comprehensiva son conceptos importantes que han quedado
incorporados a mis pensamientos respecto a la práctica evaluativa.
Espero poder construir matrices en mi práctica docente y
contagiar el uso de esta herramienta en mis colegas.
Hola Lucas,
ResponderEliminarContrariamente a lo que expresás al inicio de tu post, pienso que tus ideas en relación con las rúbricas están en un apreciable estado de madurez... y eso se refleja incluso en el modo en que agrupaste tus ideas.
Comparto con vos tanto esa sensación de "vacío" en cuanto a la ausencia casi absoluta de las matrices de valoración en mi vida universitaria como tu mirada acerca del ingente esfuerzo que nos significará generarlas ahora que las conocemos y aprendimos los rudimentos de su construcción.
También rescato como valiosa tu postura reflexiva ante la dicotomía que plantea el uso de matrices analíticas y comprehensivas y su pertinencia mayor o menor en relación con nuestras disciplinas académicas.
Definitivamente este curso nos está movilizando genuinamente y eso es lo mejor que nos puede pasar.
Un abrazo
Al igual que Patricia pienso que tus ideas están ordenadas y lo estarán mucho más una vez que ¨realmente ¨hayas incorporado esas matrices de valoración que parecen ser las que más te preocupan y que ahora has aprendido.
ResponderEliminarTodo irá con luz verde
saludos