Como somos pocos aún los que
construimos matrices de valoración sobre la opción del menú (aventurados) decidí
leer las dos (Aldana y María Elena) y realizar un comentario y comparación sobre
ambas. En principio, me tranquiliza ver que lo que planteamos no fue un
diferente, disipando así de mi mente la idea que lo armado era un sinsentido.
La verdad, ahora estoy tentado de complementar mi matriz con elementos de las
de ustedes. Diseñar los puntos a evaluar me resultó los mas laborioso. Con
Aldana coincidimos en definir tres niveles de valoración. Creo que asignarle Excelente,
Bueno y no aceptable es más descriptivo que el 3, 2, 1 que elegí yo. Me encantó el “si pero” que incluyo María. La
escala de SI resulta amigable y apta para la retroalimentación.
Durante la construcción dudé
respecto a la cantidad de puntos a evaluar. Un promedio del número de puntos incluidos
en las tres matrices da un valor de entre 6 y 7. Al respecto me surge una
pregunta ¿este número está relacionado con la extensión y/o complejidad del
tema a evaluar? ¿o depende de la profundidad del espíritu evaluativo del
docente? ¿Existen pautas o recomendaciones al respecto?
No estoy muy seguro, pero por el
tipo de actividad y mirando las tres rúbricas, creo que construimos en todos
los casos matrices de tipo analítica. Me queda en duda si no sería factible
agregar algunos criterios de una matriz Comprehensiva, que juzguen el proceso
como un todo. Quizás alguno de los aspectos evaluados pueda ser juzgado mas
adecuadamente de ese modo. Me da la impresión que el ítem “Resultados para el logro”
que incluyó María podría ser adecuado para ese tipo de valoración.
En los tres casos creo que nos
pusimos exigentes y casi que las rubricas son para una escuela de alta cocina más
que para chicos del secundario.
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